上周五參加一培訓，在極度早起的混沌之中，依舊感受到演講者的渾厚的知識結(jié)構(gòu)，所以一度清晰并有所感觸，因理解能力有限，所以只其中驚嘆點小結(jié)如下：

一. 職場生涯曲線圖

職場人生

職場人生1：平常百姓人生—從哪里開始，從那里跌落

職場人生2：在年少輕狂時，因“偶遇”、“事故”或“投機倒把”進入人生輝煌期，后進入人生低谷期，從未改變

職場人生3：高層人生—職場中的“妖精”群體

職場人生4：中層管理者—尚無大富大貴，但也可以賞風賞月.

其中職場人生2，在我們現(xiàn)階段經(jīng)常會遇到，也是不可理解，并終日抑郁的緣由所在.

二. ?教育

人一開始，智慧、家族背景都已注定，可以改變的是后天的教育。教育，修復(fù)先天缺陷的機會。換言之，在素質(zhì)上投入是合算的投資。

三. ?知識獲取

知識本身并不重要，重要的是獲取知識的能力和方式。任何固定模式的知識獲取都是“可恥”的，唯有完善的學習思維模式和學習習慣才會讓人感到害怕。

而作為知識獲取的另一種方式—教育或培訓，正所謂“在課堂上‘教’，在實踐中‘雕’”。知識或信息的獲取是非常迅速的，但技能的提升卻是一個反復(fù)的過程，需要不斷的重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。

四. ?模塊化管理

不管是學習還是管理，都應(yīng)該有章可循，或有現(xiàn)成的模板可以套用。例如吃飯，不同的時間、不同人群、不同主題的吃飯，組織的過程都是千差萬別的。但是其中的要素—人、情、飯、菜、酒，這些因素則是固定不變的，參照因素的轉(zhuǎn)變，進而很好的進行活動的組織。換言之，在知識的培訓、日常的管理實踐中，每一個小的細節(jié)、或大的框架，也都應(yīng)該有個“藍圖”或模塊可以套用。

心系一句話：若皈依佛門沒有修成正果，則修行不夠；若追逐名利未能獲得名利，則能力不足。

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